التعليم العالي في العراق مقاربات نقدية ورؤى استشراقية

مجموعة مؤلفين / مركز البيان للدراسات والتخطيط
بغدد – مركز البيان -2020 .
325 صفحة

واجه مركز البيان للدراسات والتخطيط صعوبات في عقد مؤتمره السنوي الثالث لعام
2020 والذي كان يحمل عنوان «التعليم العالي في العراق: مقاربات نقدية ورؤى استشرافية،
وذلك إثر تفشي جائحة كورونا في العراق والعالم. وكشف تفشي هذا الوباء الضعف البنيوي
لمؤسسات الدولة في مختلف القطاعات ومن أهمها قطاعي التربية والتعليم. وعلى الرغم من أن التعليم العالي في العراق حقق قفزات كمية مهمة طيلة السنوات القليلة الماضية تمثلت بارتفاع عدد الجامعات والكليات الحكومية والأهلية الى 35 و 62 على التوالي، فضلا عن ارتفاع عدد المقبولين من طلبة الجامعات الى نحو 190 الفا، و31 الفا البحرين في الدراسات العليا، الا ان كل ذلك لم يعن تجاوزا للمشكلات الحقيقية التي منعت الأساتذة والخريجين من مواكبة المعرفة العلمية وفقا للمعايير المعتمدة دوليا.
وقد تمثلت المشكلة الأساسية في التعليم الجامعي بعدم وجود خطط استراتيجية تبين متطلبات سوق العمل، مما أدى إلى اهمال التعليم التقني والمهني بشكل كبير. كما أن الاهتمام بالمستويات الكمية دفعت بالمعايير النوعية الى الإهمال وهو ما ظهر بقلة التركيز على تحسين المعرفة الميدانية والمختبرية والبنى التحتية التي تعتمد الحوكمة .
وبقيت الجامعات العراقية الحكومية، ومن ثم الأهلية، نسخة مكررة لجامعة واحدة نظرا
لغياب الاستقلالية في القرار الإداري، فضلا عن الاستقلالية في القبول الجامعي، وهو ما اضطر الجامعات والكليات الى قبول مستويات متدنية أحيانا من مخرجات التربية لأسباب مختلفة منها سياسية، وأخرى ضغط الشارع او عوامل أخرى غير منظورة .
ولم تنته المشكلات في التعليم العالي ففي مجال التقييم والتقويم ومعايير التطوير وتحسين الجودة والأداء، لم تحقق الجامعات العراقية نجاحا يذكر، فيما بقيت المجلات العلمية المحكمة والمناقشات العلمية في الدراسات العليا والاهتمام باللغات الحية بعيدة عن المعايير المطلوبة.
وقد دأب مركز البيان للدراسات والتخطيط على التركيز على المشكلات المؤسسية عسى وأن تخدم صناع القرار والمعنيين من اجل تكوين صورة عن الواقع ومقترحات من أصحاب الشأن والمختصين والمهتمين الحريصين على بناء الدولة العراقية .
وقد قُسم الكتاب إلى ثلاثة محاور وهي :
• التعليم العالي في العراق رؤية عامة .
• الادارة والحوكمة الطريق الصعب للإصلاح في التعليم العالي
• التصنيفات الاكاديمية وتحديات البحث العلمي .


 

© جميع حقوق النشر محفوظة لدار الكتب والوثائق 2006